Quan els nens comencen a aprendre a llegir, han de comprendre i construir les connexions entre lletres i sons per formar paraules. El mètode d'alfabetització fònica fomenta l'aprenentatge de lletres i sons, així com les seves combinacions. Mitjançant aquest mètode, els nens fan els primers passos per reconèixer les lletres que s’utilitzen en cada paraula i quins fonemes els corresponen. Si voleu utilitzar el mètode fònic per ensenyar a llegir al vostre fill, hi ha moltes activitats divertides que podeu fer junts.
Passos
Mètode 1 de 5: utilitzar cartes per presentar cartes i sons
Pas 1. Feu, compreu o imprimiu un joc de cartes amb les lletres de l’alfabet
Necessitareu 26 cartes, una per cada lletra, en majúscula o minúscula, o ambdues coses. Feu-los servir per practicar el reconeixement de lletres i sons.
- Simplement feu una cerca ràpida a Internet per trobar diversos conjunts de targetes educatives disponibles per imprimir.
- També podeu fer les cartes a casa, amb l’ajut del vostre fill. Utilitzeu retoladors i paper de colors per fer les cartes més cridaneres i escriviu la lletra per una cara i el so corresponent per l’altra. Recordeu que tots dos han de ser llegibles.
Pas 2. Barregeu les cartes
Mostreu al nen una carta a la vegada i demaneu-li que posi el nom de la lletra. A continuació, demaneu-li que imiti el so corresponent a la lletra.
Feu una petita empenta en el cas de les lletres que produeixen més d’un so, per exemple: “És cert, la 'c' té aquest so a la paraula 'casa'. Però, quin so fa amb "bé"?"
Pas 3. Passa a les cartes amb combinacions de lletres
Després que el vostre fill aprengui les lletres, pot començar a aprendre parelles que representin un sol so. Utilitzeu un nou conjunt de cartes amb combinacions habituals com / lh /, / ch / i / nh / dígrafs i seqüències com / que / i / gui /, que tenen dues vocals que representen un fonema.
Podeu fer les targetes a casa, comprar-les o descarregar-les per imprimir-les
Mètode 2 de 5: Associar sons i imatges
Pas 1. Identifiqueu combinacions de lletres i sons
Per ajudar el vostre fill a associar una lletra amb un so concret, demaneu-li que organitzi cartes segons el so inicial de cada paraula. Comprar o fer un joc de cartes amb almenys una imatge per a cada lletra de l’alfabet.
- Feu o compreu més d’una targeta per a les lletres més habituals als inicis de les paraules.
- Recordeu que les imatges haurien de ser fàcils de reconèixer pel nen. Una tortuga, per exemple, és molt millor que un trombó o un llit elàstic.
Pas 2. Trieu un conjunt d'imatges per a l'activitat
Comenceu per tres consonants que sonin molt diferents entre si, com ara / b /, / s / i / t /. Reviseu les cartes amb el vostre fill abans de demanar-los que les organitzin segons el so inicial.
- Les cartes poden, per exemple, contenir les figuretes següents: un plàtan, un triangle, una granota, una sabata, un sofà, un semàfor, un saci, un tren i una tortuga.
- Si el nen necessita ajuda, feu preguntes com: "Quin és el primer so que escolteu a la paraula" plàtan "? Quina lletra sona / b /? És la ‘b’, la ‘s’ o la ‘t’?”.
Pas 3. Demaneu al nen que organitzi els adhesius segons el so amb què acaben les paraules
Després de practicar el reconeixement dels sons inicials, passeu als sons finals per fer l’exercici una mica més difícil. Feu cartes amb imatges d’una casa, un nadó, un mico, un plàtan, una torre i un cotxe, per exemple.
Feu preguntes similars als sons inicials: "Quin és l'últim so que escolteu a la paraula" casa "?"
Pas 4. Passa a combinacions per augmentar la dificultat de l'exercici
Una mica més endavant, demaneu al nen que organitzi les cartes segons combinacions entre vocals que formin un so únic, com ara formatge i park (/ e /), i caqui i jardí (/ i /). A continuació, demaneu al nen que identifiqui els dígrafs. Utilitzeu paraules com xumet, edredó, dona, conill, ungla i marieta.
Una vegada més, ajudeu el nen amb preguntes com: "Quin so sentiu al final de la paraula" parc "?"
Mètode 3 de 5: Emplenar espais en blanc per formar paraules
Pas 1. Feu un conjunt de caselles en blanc i un conjunt de lletres per omplir-les
En aquesta activitat, podeu utilitzar una pissarra, una pissarra, un tros de cartró o un suro, entre altres opcions. Feu un conjunt de quadrats en blanc l'un al costat de l'altre. Comenceu amb dos o quatre quadrats. Cadascun d'ells representarà un so (i, al principi, una lletra) de la paraula escollida.
Adjunteu diverses lletres magnètiques petites (o algun altre material enganxós) sota els quadrats. Feu que les vocals i les consonants siguin de colors diferents, com el vermell i el negre, respectivament
Pas 2. Digueu una paraula senzilla al nen, amb dues a quatre lletres, alternant consonants i vocals
- Alguns exemples de paraules simples són: peu, raïm, gat, ratolí, pilota, casa, armadillo, morir, bebè i àvia.
- Demaneu al nen que repeteixi la paraula lentament després de vosaltres, pronunciant clarament cada so: / g /, / a /, / t /, / o /.
Pas 3. Demaneu al nen que triï la lletra corresponent a cada fonema
Digueu-li que escrigui la paraula posant les lletres en ordre, en quadrats petits, d’esquerra a dreta. Això ajudarà al vostre fill a memoritzar l’ordre correcte de les lletres en una paraula determinada.
Oferiu ajuda si el nen té dificultats: "La segona lletra de" gat "sembla la primera lletra de" arbre ". Amb quina lletra comença la paraula 'arbre'?”
Pas 4. Reforçar les combinacions de lletres
Continueu amb l’exercici demanant al nen que escrigui paraules que incloguin dígrafs o parells de vocals amb un sol so. Quan una paraula té dues lletres que representen un sol fonema, tindrà naturalment més lletres que sons.
- Alguns exemples són: caqui, formatge, palla, chayote, cuc de terra.
- Intenteu que les paraules siguin breus i senzilles i afegiu més quadrats si cal. Demaneu al nen que posi les lletres que fan un so únic al mateix quadrat.
Mètode 4 de 5: intercanvi de cartes per transformar paraules
Pas 1. Ensenyar al nen que un simple canvi de lletra pot transformar una paraula en una altra
Comenceu col·locant al tauler, fora d’ordre, les lletres magnètiques necessàries per formar una determinada paraula, com ara gat (“g”, “a”, “t” i “o”). Després dibuixa el nombre de caselles corresponents al nombre de fonemes de la paraula.
També podeu utilitzar lletres de paper i fer l’exercici sobre una taula en lloc de gravar lletres magnètiques a un tauler
Pas 2. Demaneu al nen que escrigui la paraula amb les minúscules
Digueu la paraula escollida (per exemple, "gat") i demaneu al nen que preste molta atenció als sons i organitzeu les lletres corresponents a cada fonema d'esquerra a dreta.
Ajudeu-la si cal: “'Gat', 'guayaba' i 'noi' comencen per la mateixa lletra. Recordes amb quina lletra comença la paraula 'noi'?”
Pas 3. Demaneu al vostre fill que triï una nova lletra inicial per transformar la paraula
Poseu unes quantes lletres magnètiques més al tauler i, en el cas de la paraula "gat", demaneu al vostre fill que canviï la "g" per una lletra que faci el so de / p / per transformar la paraula en "ànec".. A continuació, feu que llegeixi la nova paraula en veu alta.
Pas 4. Augmenteu gradualment la complexitat dels intercanvis
Per exemple, demaneu al nen que canviï la "p" pel conjunt de lletres que fan sonar el / ch /. A continuació, feu que llegeixi en veu alta la nova paraula ("avorrit").
- A continuació, demaneu al nen que canviï la paraula "avorrit" per "chamo".
- Incloeu vocals al joc. Demaneu-li que transformi la paraula "chamo" en "flama".
- A mesura que el nen desenvolupa habilitats de lectura, augmenta la dificultat de l’exercici afegint paraules més llargues i combinacions variades.
Mètode 5 de 5: reforçar l’aprenentatge mitjançant la lectura
Pas 1. Cerqueu llibres infantils que recolzin l’alfabetització mitjançant el mètode fònic
Per reforçar els conceptes que heu ensenyat, doneu al vostre fill llibres que continguin les combinacions que es presenten a les activitats anteriors. La lectura de llibres ajudarà l’infant a posar en pràctica els coneixements apresos.
Moltes editorials dirigides al mercat infantil publiquen llibres dedicats al desenvolupament de la consciència fonèmica en nens. Tot i això, qualsevol llibre per a nens que sigui interessant i adequat per al nivell d’aprenentatge del vostre fill us serà de gran ajuda
Pas 2. Llegiu en veu alta al vostre fill sovint
Feu que la lectura formi part de la vostra rutina. Demaneu-li que triï un llibre i que li llegeixi. L’ideal seria escollir un llibre que inclogui diverses combinacions fòniques. Emocioneu-vos i feu diferents veus per a cada personatge perquè la lectura sigui encara més divertida.
Llegiu-lo amb naturalitat, però intenteu parlar més lentament i amb més claredat de l’habitual. Esborreu els diferents sons i mostreu amb el dit quina paraula esteu llegint
Pas 3. Torneu a llegir el mateix llibre diverses vegades
A la majoria dels nens no els importa llegir un llibre més d’una vegada. Fins i tot si esteu cansats de la història, feu un esforç per llegir-la de nou. Un dia, el vostre fill escollirà un altre llibre, que també voldrà llegir una vegada i una altra.
Llegir el mateix llibre una vegada i una altra no necessàriament desenvoluparà una habilitat específica, però el vostre fill estarà molt més emocionat d’escoltar una història familiar que una de nova
Pas 4. Feu preguntes mentre llegiu
Això ajuda al nen a prestar atenció a la història, així com a treballar la consciència fonèmica. Podeu, per exemple, assenyalar la paraula "gos" al mig d'un llibre i preguntar-vos: "Sabeu què és aquesta paraula?". Si el nen té una mica de dificultat, digueu: “Comencem a llegir la frase. 'João va sortir a passejar amb el …' Quina paraula és aquesta?”.
Tot i que no estan directament relacionades amb l’alfabetització mitjançant el mètode fònic, preguntes d’interpretació de textos com ara "Per què creieu que va fer això?" i "Què passarà?", augmenten la concentració i l'entusiasme dels nens
Pas 5. Demaneu al nen que us el llegeixi
Quan els rols finalment inverteixin i el vostre fill us comenci a llegir, us interessa la història. Deixa clar que estàs atent. Digueu coses com ara: "Vaja!", "Quina sorpresa!" o "És divertit, no?".